知行合一是曲园精神的生动写照。作为新中国在农村建立的第一所大学，建校70年来，曲园师生坚定奉行教育与生产劳动相结合、教育服务社会主义现代化建设实践的办学宗旨，走出了一条通过实践、面向实践、服务实践的办学之路，将知识生产与教育改革、社会实践紧密相连，用70年的壮阔实践诠释并抒写了曲阜师范大学知行合一的壮美画卷。

知先于行，行重于知。知识的生产与传授惟有与社会发展与教育变革的实践相契合，方能彰显力量、得以检验。1959年，数学系师生编写的受毛主席赞扬的涉及麦场设置、道路布局、运输规划等生产实践与数学相结合的《公社数学》；20世纪60年代，化学系师生基于教学、科研、生产三结合原则研制的“土蒸馏釜”装置；20世纪80年代，数学系师生参与研制的荣获国家科技进步特等奖的“复杂地质险峻山区修建成昆铁路新技术”；21世纪以来，曲园师生承担的一项又一项“973计划”“863计划”及国家重点研发计划等高层次项目；如此等等，无不彰显了曲园特有的以问题驱动创新、以实践锤炼理论、以服务国家战略彰显办学价值的知行合一精神。

作为设学孔子故里的师范学府，一方面，曲阜师范大学标举知行合一的育人理念，深入践行教育与生产劳动、教育与科学研究相结合的思想，推动课堂知识与生产实践地融合，在教育强国实践中锤炼师生解决实际问题的能力，实现“以知促行”；另一方面，以为党育人、为国育才为指南，释放知行合一的智慧力量与精神魅力，将社会责任与家国情怀融入育人全链条，在服务教育强国建设的实践中扛牢立德树人责任，达臻“以行践知”。

建校70年来，曲阜师范大学不断健全教育见习、实习、研习体系，通过教师教育实训中心，与中小学共建师范生教育实践基地300余个；不断强化支教服务体系，近5年来为山东省内外基层教育输送支教人才4000余名，为乡村教育振兴贡献了曲师力量。扎根西藏边陲二十载的援藏教师吕淑霞，在最好的年纪选择奉献新疆的援疆教师崔久秀，大学毕业毅然支援家乡建设的“中国青年五四奖章”获得者任纪兰……这些曲园优秀校友身上流溢并延续着下得去、留得住、教得好的知行合一的曲园精神。这种精神，不正是曲园师生用自己的学识与行动，彰显启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心的具身实践与精神追求吗？

（作者：唐爱民，系曲阜师范大学研究生处处长、山东省教学名师、全国德育学术委员会秘书长。）